Введение

Еще полтора десятилетия назад мы даже не предполагали, что технология мобильной связи, став общедоступной для всех возрастных категорий, превратится в проблему, которая затронет образовательные учреждения. Помимо вредного воздействия мобильной связи на здоровье детей, нередко возникающих в школьных стенах краж дорогих телефонов, обычной детской зависти к тому, у кого мобильник круче, сотовые телефоны непосредственно снижают качество школьных занятий, в значительной степени поглощая внимание учащихся. Мелодии, мешающие учителю на уроках, отвлекающие внимание подростков sms-ки, кражи модных моделей телефонов, провоцирующие конфликты в классном коллективе и , как следствие, жалобы родителей, что уровень успеваемости катастрофически падает, то же самое касается и объема знаний учащихся [1]. Основная причина заключается в массовом использовании различных мобильных устройств («вместо того, чтобы готовить уроки, школьники предпочитают искать ответы на задания в интернете»).

Данная проблема широко обсуждается в сетях Интернета, на различных сайтах.

Проблема настолько актуальна и широка, что на портале Российской общественной инициативы (РОИ) появилось предложение запретить ученикам пользоваться мобильными телефонами и прочими гаджетами во время пребывания в школе[2]. Эта инициатива обсуждается на федеральном уровне, что подтверждает масштабы и актуальность проблемы.

Как же следует сегодня вести себя российским школьным учителям, чьи ученики приносят с собой на уроки мобильные телефоны и постоянно отвлекаются то на звонки, то на SMS-сообщения, то на переписку в социальных сетях?

Сложности решения этой проблемы, ставшей столь актуальной в последние годы, прежде всего, объясняются отсутствием единого закона, который бы регламентировал использование мобильных телефонов в школах. И, пожалуй, на вопрос о запрете их применения в школьных стенах однозначного ответа пока быть не может.

Однако следует отметить, что в общей доступности имеется много работ по проблемам отрицательного влияния мобильных телефонов на здоровье учащихся, правовая и этическая проблема использования телефонов учащимися на уроке пока не изучена. Данная работа представляет собой попытку исследовать этический аспект использования учащимися телефонов во время учебных занятий и изучить правовой аспект данной проблемы.

Учебный предмет, в рамках которого разрабатывался проект: обществознание.

Тип проекта: практико-ориентированный, индивидуальный, долгосрочный.

Данный исследовательский проект ориентирован на урегулирование проблем, связанных с использованием мобильных телефонов учащимися в школе.

Цель: определить наиболее оптимальные правила пользования мобильными телефонами на основе этико-правовых норм. Разработать проект Положения о пользовании мобильными телефонами в Тюльковской школе.

Задачи проекта:

1. Провести социологический опрос учащихся школы о пользовании мобильными телефонами в школе.
2. Определить проблемы, возникающие у учащихся при пользовании телефонами в школе.
3. Определить способы урегулирования конфликтов, связанных с пользованием телефонами в школе.
4. Разработать проект Правил пользования мобильными телефонами в Тюльковской школе.

Продукт проекта: Правила пользования мобильными телефонами в Тюльковской школе.

Методы проведения исследования: эмпирические (анкетирование, сравнение); теоретические (анализ).

Этапы реализации проекта:

1. Определить степень важности мобильного телефона для современного школьника ( анкетирование всего около 40 человек).
2. Определить наиболее частые проблемы, возникающие в связи с пользованием мобильными телефонами во время уроков ( оформление результатов в виде графиков, диаграмм).
3. Определить способы урегулирования споров, возникающих между учителями и учениками по поводу пользования мобильными телефонами в школе ( изучение опыта других школ, изучение Федерального закона «Об образовании в РФ», Устава Тюльковской школы, локальных актов, регулирующих пользование телефонами учащимися школ).
4. Разработать проект локального нормативного акта «Правила пользования мобильными телефонами в школе» ( разработать проект, предложить для обсуждения на Совете при Президенте школы, Педагогическом совете школы).