|
Организационный
|
Приветствие на
греческом языке
|
Слайд 1
|
Хайрете пайдес!
Калой кай агатой!
Здравствуйте,
дети! Прекрасные и совершенные!
? кто догадался,
на каком языке я вас приветствовала?
|
Здороваются,
отвечают на вопрос
|
фронтальная
|
Активизация,
мотивация
|
|
Целеполагание
|
|
Слайд 2
|
Объясняю, что
будем изучать на уроке:
Сегодня мы
узнаем, какими были школы в Древней Греции, как учились дети, что изучали,
какие школьные принадлежности использовались;
Будем учиться
составлять вопросы.
? Что мы будем
делать на уроке? (спросить2-3)
|
Слушают
Отвечают на
вопрос
|
Фронтальная/
индивидуальная
|
Принятие задач
урока
|
|
Изучение нового
материала:
Вызов
|
Древо
предсказаний
|
Слайд 3
На доске древо
предсказаний
Тетрадь
Слайд 4
|
1)О богине Клио –
покровительнице знаний и истории/описание
2) Работа с
деревом предсказаний
?Какие были школы
в Древней Греции?
?Какие учебные
заведения есть в нашей стране?
|
1)Записывают в
тетради
2)Заполняют схему
в своих тетрадях
Перечерчивают
схему в тетрадь
|
Самостоятельно
Самостоятельно
Фронтально
|
Выявление
имеющихся знаний по теме
Мотивация
Определение
дефицита знаний по теме
Представление о
типах уч.заведений в Др.Греции
|
|
Стадия осмысления
|
Таблица «толстых»
и «тонких»
вопросов
|
Учебник
Тетрадь
Карточки с таблицей
Слайд 5
Видео
Алгоритм работы в
паре
Аудиозапись
Слайд 6
|
Предлагаю
окунуться в мир древней истории и узнать,
как же учились дети?
Помогут нам
вопросы. Вопросы бывают разные. Есть, например, «толстые» и «тонкие».
1)Предлагаю рассмотреть
таблицу
?знакомы ли вам
вопросы, начинающиеся с этих слов?
2)Предлагаю
рассмотреть вопросы к первому пункту и определить какие из них толстые, а
какие тонкие
3) Предлагаю
посчитать п. 1 параграфа вслух, всем вместе, найти ответы на вопросы.
? трудно или нет
было читать вслух всем вместе?
Физкультминутка
Обучение
составлению вопросов.(раздать алгоритм)
Предлагаю
прочитать п.2, составить и записать в тетради по 1 тонкому и толстому
вопросу; выбрать по 1 интересному вопросу.
Консультирую.
Предлагаю паре
выйти и задать вопросы классу.
Остальные
учащиеся отвечают на вопросы.
4) Предлагаю
прослушать текст,
составить по 1
тонкому и толстому вопросу к ключевым словам, задать классу
5) Оказывается,
что в Древней Греции учились не только дети, но и взрослое население. Об этом
вы узнаете из п. 4
|
1) Рассматривают
таблицу
Отвечают
Читают вопросы ,
определяют
Читают текст,
находят ответы на вопросы
Выполняют
физкультминутку
Составляют
вопросы, задают и отвечают в паре
Задают вопросы классу,
отвечают
Слушают
Составляют
вопросы
Задают классу,
отвечают
|
Самостоятельно
Фронтально
Самостоятельно-пара
Пара-класс
Самостоятельно
Индивидуально-класс
|
Представление о
простых и сложных вопросах
Знание об
устройстве, типах школы, как учились, что изучали
Навык составления
простых и сложных вопросов
Навык работы с
текстом: поиск информации, ответов на вопросы
Навык получать
информацию из аудиоисточника
Мотивация на
дальнейшее изучение темы
|
|
Стадия рефлексии
|
Соотнесение:
древо – срываем листья
|
Доска со схемой
Тетрадь
Слайд 8
|
1)Предлагаю
учащимся
сказать, что они
знали до изучения текста, что было ошибочным, что узнали нового
2) Что узнали
нового, чему научились?
3) Какие вопросы
составлять сложнее?
4) На какие
вопросы отвечать проще и почему?
5)Подвожу итог
работы на уроке
|
1)Высказываются о
том, что они знали до изучения текста, что было ошибочным, что узнали нового,
чему научились
|
Самостоятельно-фронтально
|
Оценивает свои
действия
|
