«Миссия педагога»

Эссе

         Профессия педагога занимает почётное место среди самых мирных занятий человека, она призвана служить людям. Думаю, что не ошибусь, если скажу, что в жизни каждого человека есть педагог, учитель, который сумел повлиять на выбор, помог в трудной ситуации, подсказал ответ на важный вопрос.  Вся жизнь человека, который выбрал себе профессию педагога, направлена на созидание, творение.

Миссия педагога состоит в том, чтобы нести мир человечеству.

По закону всемирного ускорения истории, жители планеты накапливают огромный информационный  капитал. Многие знания носят агрессивный, угрожающий человечеству характер. От того, насколько мы будем прилагать усилия для того, чтобы наши ученики понимали,  как жить безопасно в мире, что или кто может угрожать существованию, зависит жизнь, развитие человечества.  Прямая обязанность педагога объяснить своим воспитанникам, что худой мир лучше доброй ссоры, показать на понятных примерах  пути и способы мирной, достойной, имеющей смыл жизни -   в этом я вижу предназначение педагога.

Многие известные россияне сумели достичь своих высот благодаря своим учителям. Александр Солженицын в 1936 году поступил в Ростовский государственный университет. Не желая делать литературу основной специальностью, выбрал физико-математический факультет только потому, чтона физмате были исключительно образованные и очень интересные преподаватели. А первым учителем по физике будущего академика Андрея Сахарова был  его собственный отец.

В 2010 году в нашем районе произошло знаменательное событие: была опубликована книга «Из истории существования системы народного образования Балахтинского района», этот труд  увидел свет благодаря кропотливой работе Н.Г. Лопатиной, педагогу, понимающему сколь важно сохранить память о людях, несущих людям знания. На страницах этой книги можно найти имена учителей, кто стоял у истоков Балахтинского образования. Листаю страницы книги и нахожу имена педагогов, у которых мне выпало счастье учиться. Уважению к людям я научилась у  Раисы Платоновны Петренко, что такое интеллигентность я поняла на уроках у Тамары Степановны Науменко и Анны Александровны Стельмах, а вот любовь к истории зародилась на занятиях Анны Андреевны Величко. Педагог в школе «учит» всегда: на занятиях и переменах,  в совместных делах, встречах на улицах, беседах при случае. От того, насколько личность педагога соответствует высоким требованиям современности, принципам морали и нравственности, зависит его возможность влиять на умы воспитанников.

«Высшим пилотажем» считаю мастерство педагога, которое помнят его ученики, приходящие в школу через 40-50 лет после окончания школы. Почему ученики помнят своих учителей? Почему после долгих лет, с благодарностью вспоминают имена людей, которые были проводниками в знания? Часто бывает так, что помнят не уроки или учебные знания, а ту жизненную мудрость, «уроки жизни», которым учили их учителя. Годы работы в школе убедили меня в том, что если  во время перемен, перерывов между лекциями  вокруг учителя собираются дети, что-то спрашивают,  обсуждают, интересуются, сообщают свои новости, то такой педагог достиг главной цели своей деятельности – учить жизненным ценностям: пониманию, терпимости, уважению, миролюбию. Это значит, что его миссия – нести людям мир выполняется.